袁小英

【摘 要】社会文明进程的加速，使教育理念也发生相应的变化，教师不再按照书本讲解知识，而是创新性的引入生活化素材，使学生在知识的掌握与实践活动的参与中，更好提升学习效果。初中教育是一个学生形成正确的三观的良好时机，需要教师以及学校把握好恰当的时机，更好的引导学生形成正确的道德理念。为了凸显素质教育精髓，更好保证道德与法治课堂有序推进，教师需要结合初中生成长规律，引入生活化教育思想，才能引导学生在熟悉的案例中快速进入学习状态，进而取得更加理想的教育质量。

【关键词】教学实践;道德与法治课堂;成长需要;个性发展

引言：

生活化教学在教学任务以及教学方式上发生了极大的变革，只有教师把握其中精髓，才能更好展现出应有的教育效果。在初中的学习中，教师既要保证学生完成学习任务，又要引导其树立与时代发展要求协调的正确思想，因此需要教师以及家长予以高度的重视，在日常的学习中及时把握、关注学生的发展成长，才能培育出会学习、有思想以及具有较强创新精神的多元化学生。基于青春期学生存在一定的逆反心理，而且价值理念也在重要的发育阶段，所以对于法律认知程度过低会导致他们不知法却犯法，如何改善他们的道德以及对于法律的认知状况，需要得到当下教育工作者的高度重视。

1道德与法治课堂的开展阻碍

随着教育教学的改革发展，教育在重视学生成绩的基础上，将更多的关注点放在了对于学生的道德以及法治教学上。受陈旧思想的限制，使道德与法治课堂的受重视程度不足，所以存在授课形式单一的问题，使学生不仅学习态度不端正，也无法寻找到适合自己的学习方式。在初中的学习中，学校更加注重学生的基础课程的学习，因此在唯成绩论的环境下，会限制道德与法治课堂的开展，需要通过全方面教育思想的转变，才能改变当前教育工作面临的困境。

另一方面，学生在初中阶段正处于叛逆时期，对于很多问题他们有自己特殊的见解以及处理方式，对于教师的引导他们不认真听取，因而也会产生诸多问题。比如，在课堂上他们忽视了课堂氛围的营造，对于教师利用生活化教学法引导班级内部道德与教学质量的提高他们予以拒绝的态度，因而会产生厌倦心里。双方面的共同作用导致当下生活法教学不能有效的进行，如何更好的行程相应的解决方法，需要教师以及学生共同做出改变与努力。

2 道德与法治课堂引入生活化思想的路径

2.1导入生活化素材，激发学生学习的兴趣

生活化教学法对于提升初中道德与法治教学质量开展发挥了极大的作用，教师要在教学中及时导入相关生活化素材，吸引学生的上课兴趣。日常生活当中的素材，能够将课堂上的书本知识与生活中的具体时间活动相结合，从而发挥出课堂上的最大优势。学习生活中，学生喜欢新鲜感，并且不服教师管教，与生活相结合的知识能够更好的引导学生将枯燥乏味的知识与生活相结合。在生活化的教学中提升初中生的道德与法治教学质量，让学生在学习中明确法律的重要性，及时用法律手段维护一身的合法权益。

2.2创设相关生活化情境

为了使整体的课堂环境，快速帮助初中生在参与学习活动的过程中激发探究积极性，教师需要重视情境的建立，从具体的教育重点入手，以生活化为主题选择教学切入点，才能建立更有趣味性的生活化情境，使学生更好在主动思考中，进行学习效率的不断上升。为了使教育内容更贴近生活，教师可以利用班内的同学做引例，比如，某某同学在购买商品时，发现票據上的金额与实际商品金额不符，他应该怎样来维护自身的权益？由学生的案例出发，向学生提出问题，从而能够更好的引导学生进入课堂上的情境，便于教师展开相关的教学。还有像在对于道德知识问题的讲解时，可以进行生活化情境的创设，学生在面对老人跌倒时扶不扶的问题，还有就是面对随地吐痰现象，学生是否应该及时制止？提出一系列的社会发展中出现的问题，来引导学生展开自己的思考，做出自己的判断。

2.3教学任务与生活实践相结合

在教育教学中，提高学生的成绩固然重要，但是更重要的是能够让学生在学习中明白人生的真谛，懂得如何在学习中进行自我的提升与完善。这就需要教师在课堂上将教学任务与生活中的具体实践活动相结合，从而能够更好的促进道德与法治的教学。为了使学生产生课堂参与热情，教师应积极转变落后的错误思想，不能将教育任务局限在提升考试成绩中，而是重视教学实践活动的开展，可以通过生活化思想的引入，更好拓展道德与法治教育内涵，帮助学生在学习知识与参与实践活动的过程中，可以更好提升学习能力与综合素质。学习是一个长时间段的过程，教师需要更好的引导学生不断进步。生活中的具体发展与教师的讲解密不可分，教师的讲解也能够为学生日后的发展做出极大的铺垫作用，需要教师及时改变，更好的对于学生进行引导。

3.结束语

教育的发展对于学生的影响是终生的，学生能否在教育时代明确道德与法治建设的重要性需要教师的正确引导。在生活化教学中正确的引导学生理解与认识道德与法治在自身成长中所发挥的重要作用，并且能够及时改正他们的相关行为与应对问题时的处理方式。初中阶段对于学生而言是成长的重要阶段，并且能够对学生日后的生活发展产生极大的作用与影响，学生能否在此阶段有一个对于人生的正确认知在很大程度上需要教师的正确引导。

参考文献：

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