刘国泉

◆摘  要：转化思想是数学学习过程中重要的思想之一，它可以促使学生由已知推向未知，由旧的知识点推往新的知识点，学生能够克服学习过程中的陌生感，快速高效地学习新知识点。同时在解决数学问题的时候，转化思想能够帮助学生化繁为简准确把握问题本质。尤其在平面图形的教学过程中，转化思想贯穿始终。因此教师在小学数学平面图形的教学过程中要学会应用转化思想提高教学效果。

◆关键词：小学数学;平面图形教学;转化思想

在小学数学的平面图形教学过程中，要应用转化思想把学习的图形转化成已经学会的图形进行教学是十分重要的一种教学理念。由于年龄的特点，小学生的转化能力比较弱，而通过转化思想在教学应用过程中，教师从教学素材挖掘，教学情境设计，教学方法创新提高教学效率。

一、通過挖掘熟悉的转化教学素材，让学生主动学习平面图形的相关内容

在以往的小学数学平面图形教学过程中，教师往往是单刀直入，没有给学生以缓冲的时间，这正是源于对数学课本的逻辑理解也比较浅显，因此学生的学习效率也不高。通过熟悉的平面图形教学素材，一方面可以使教学内容的学习理解过程更加符合学生学习的认知规律，让学生循序渐进地转化知识，从而能够真正提高学生数学学习的质量，另一方面学生可以深刻体会转化思想在数学学习过程中的重要性。

以人教版小学数学六年级《圆的周长和面积》为例，首先教师在课堂导入环节通过展示以往平行四边形面积的推导过程，让学生通过自己的语言阐释之前的主要内容。……