何庆龄

摘要：近年来，随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高。高中阶段是学习英语的重要阶段，它不仅是对于英语单词的死记硬背，更多的是对于知识的理解和把握。在这样的过程中，学生的自主学习能力是十分重要的，学生通过自主了解英语，主动学习英语，并在此基础上激发出学习英语的兴趣，这对于学生以后的学习是至关重要的。但是，受应试教育的限制，很多教师只是将考试的内容灌输给学生，学生并没有通过自身的理解去真正地掌握英语，只是进行简单机械的记忆，长此以往，学生的自主学习能力逐渐降低。因此，如何在高中英语教学中提升学生的自主学习能力是值得我们思考的问题。

关键词：高中英语；自主学习能力；实践活动

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0011

在信息化时代背景和终身学习理念指导下的高中英语教学，要求英语教师要重视学生的主体地位，培养学生自主学习能力。现阶段高中学生的英语自主学习能力还较为低下，严重影响着学生学习效率的提高和各方面能力的提升，是教师与学生都必须重视的问题之一。本文就高中英语教学中培养学生自主学习能力进行探讨，从多方面分析了自主学习能力对学生的重要性，并结合实例提出了培养自主学习能力的有效策略。

一、高中阶段学生学习英语的现状分析

在高中阶段英语学习的难度在不断增加，英语学习已从学习表面知识深入到对语法的研究，不仅需要学生对基本的知识进行记忆，还需要学生在学习中体现自己的积极性和思维活动。但是，在高中阶段的英语学习中，还存在着几个普遍的问题。1.高中英语教师在教学中存在对学生进行知识挤压式灌输的问题，造成学生被动学习英语，并对学习英语产生错误的观念，认为只要死记硬背就能学好英语。2.学生对学习英语普遍兴趣不高，在學习过程中很少主动触碰英语，学习英语的主动性不强，甚至有逃避心理。

二、优化措施分析

1.激发学生学习动机。动机是人展开行动、维持活动的重要因素，学生在学习活动中同样需要学习动机的支撑。高中英语课堂教学中，教师需要采取多种方式培养学生自主学习的心态，激活他们的内在动机。任何活动只要有兴趣的支撑就会让人产生充足的动力，而英语学习在学生兴趣被激发的条件下，将不再是沉重的负担。新课标背景下，高中英语教材内容得到了更新，其知识内容更丰富且具有趣味性，每一单元都将由一个主题展开。因此，教师可以结合多种多样的主题，创造丰富的教学模式与活动，例如，通过结合英语教材中关于名人的感人事迹给学生讲故事，以此达到对学生学习态度的教育，同时增强英语学习的趣味性，在学生的英语学习动机被激活以后，为他们自主学习英语奠定了坚实的基础。

2.开展实践活动，体现英语学习的实用性。教师要重视对学生的引导，让学生形成学习的内在动力，并在动力的支撑下进行学习和思考，逐渐提高自身解决问题的能力。而培养学生自主学习能力的最好办法就是实践，实践能让学生发现问题，在不断探索中勤于思考，进而找到解决问题的办法。因此，教师要多开展实践活动，让学生在实践中探索新知、积累经验，学到更多的英语知识。英语实践活动既包括各种赛事，也包括学生所学知识在日常生活中的应用，更包括对有关英语的其他方面知识的了解。因此，教师要通过多种方式对学生的自主学习能力进行培养。教师可带领学生领略更多的与英语相关的人文、历史和文化，提升趣味性，让学生受到熏陶；也可带领学生参加各种志愿活动、交流会等，让学生实际接触英语的应用，并体会其应用的快感和美感。这些实践活动，体现了英语学习的实用性，能让学生在获得成就感的同时更加愿意进行自主探究。

3.转变教师角色和教学模式。教师始终是学生学习的引导者，要培养学生自主学习能力必须从转变教师角色开始。高中时期的学生个体人格趋向成熟，自主性明显增强，是自主学习能力培养的最佳时期，教师应当改变传统教学模式，在课堂上给予学生更为自由的学习时间与空间。在教学过程中教师应当结合学生感兴趣的话题，提高课堂的新鲜感，调动学生学习积极性，同时注意建立和谐的师生关系，强化师生间的协作，创造良好的课堂氛围。另外，在课堂之外，还可以多引导学生阅读外语杂志、观看外语电影、举办英语沙龙活动，将英语教学渗入到学生的生活中去。

4.营造良好的教学环境。高中英语课堂教学的氛围与课堂教学的质量息息相关，师生之间的良好关系对英语教学产生了推动作用。因此，在高中英语课堂中，教师要充分尊重学生的主体地位，在教学中要有耐心，做好引导者的角色。不同学生有其不同的性格特征与英语基础能力，教师对待每一名学生都要以平等、尊重的态度，并根据不同英语基础的学生采取不同的引导手段。值得注意的是，教师在教学当中是学生的合作者，要与学生互相合作，并对他们予以适当的引导和鼓励，在学生提出质疑和问题时，要耐心给予解答，在学生大胆发表自己的意见时，要善于聆听。教师良好的教学态度将会缩短师生之间的距离，让学生在和谐、轻松的英语课堂中学习，通过营造良好的教学环境，学生将会逐渐形成在英语课堂中的自主学习能力，方便他们更全面的掌握英语语言。

总之，培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人的全面发展的要求。具有自主学习能力的学生有着强烈的求知欲，他们善于应用科学的学习方法合理安排自己的学习活动，并且敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。因此，教师在英语教学中要激发学生学习的积极性，对学生进行正确的引导，让学生不断寻找解决问题的方案，在解决问题的过程中不断积累自主学习的经验，最终形成自主学习能力。这样，不仅能促进学生自主学习意识、自主学习能力、自主学习习惯以及自主学习品质的形成，而且能优化英语课堂教学，提高英语教学效率。

参考文献：

[1]李云霞.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].吕梁教育学院学报，2018（4）：103-104.

[2]彭升.新课改背景下高中历史教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中外企业家，2018（35）：211.

（作者单位：广东省惠东县惠东中学516300）