甘守英

摘要：众所周知，很多小学生升入七年级，在英语学习上明显会有或多或少的不适应，因为中小学英语课堂教学有些脱节，导致中学英语教师在教学中埋怨小学教师的教育教学影响了学生的英语学习，同时也给教师、家长及学生带来了困惑。因此，正确处理好中小学英语教学衔接，尤其是七年级英语课堂教学与小学英语课堂教学问题，让学生平稳、顺利实现中小学英语学习的过渡，避免中小学英语教学两极分化越来越重要。本文以一位七年级英语教师的角度，从中学英语的现状、教法、学法等方面的衔接问题作为切入点，分析小初衔接问题的主要原因及相应做法。

关键词：中小学英语；课堂教学；小初衔接

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0002

在英语教学中，教师能否有效做好“英语教学中的小初衔接”、能否最大程度地激发学生学习英语的积极性是学生学好英语的重要因素。目前，中小学英语教学存在严重的教学问题，教师各自为阵，缺少交流与沟通，教学也相互脱节。然而，正如我们所了解的一样，英语作为世界上使用范围最广的语言，学习的意义及其重要性显而易见，而有效地促进中小学英语教学的衔接对于提高中小学的英语教学有着重要的现实意义。作为教师，我们要从“面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异”等方面来组织课堂教学，这就需要中小学教师能够做到真正的“衔接”，尤其是课堂教学的“衔接”。……