黄发光

摘 要：近年来，随着新课程改革由实验阶段向普及阶段的迈进，新理念、新思维逐渐为广大教师理解和运用。我们学校作为初中，在这方面做出了积极的探索，并取得了初步成效。我们政治教学组的全体教师，经过不断的尝试和总结，也迈出了可喜的一步。事实证明，实践课程改革，结合实际转变课堂教学模式，以学生为本，以学生的全面发展为目的，最终呈现的将是优质的课堂教学。

关键词：实践;课程;改革;优化;课堂;教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.074

在多年的中学政治课教学实践中，我认为，新课改理念对课堂教学的优化作用，体现在以下几个方面。

一、优化课堂教学气氛

课堂教学气氛是指班集体在课堂教学过程中所形成的一种情绪、情感状态，包括师生的心境、态度和情绪波动以及课堂秩序等，反映了在教学情境作用下学生对情境的反映和投入程度，是课堂教学效率高低的重要标志之一。

1.新课程的实施，有利于形成和谐、民主、平等的课堂氛围，激发学生创造性思维。在传统教学中，教师承担了知识传授者和主考官角色，学生则是知识接受者和被考试者，部分教师强调统一模式。新课改强调了学生的主体地位，认为教学的本质是交往，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教学的中心更在于“学”，这就把教师和学生摆在了同一起跑线上。这种情形下，教师要提高课堂教学效率，就要把微笑带进课堂，把激情带进课堂，把趣味带进课堂，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、讨论、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。……