俞秀容 俞秀梅

摘 要：在新课改的背景下，语文教学对教师提出了更高的要求，为提升学生学习语文的兴趣，培养学生的创造力和组织力，在语文教学中融入思维导图，有助于教师教学质量的提升，并且可以让教师更好地将语文知识点结构表现在学生面前，通过这种可视化的知识表达，可以让学生从整体上对知识点的内容进行分析，抓住重点，提升学生的语文理解能力及其语文综合素质。本文在阐述思维导图的概念和特点基础上重点分析了思维导图在小学语文教学中的作用及其应用。

关键词：思维导图;小学语文教学;作用

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.068

随着教育改革理念不断深入，教师的教学方法和教学理念也发生了改变。由于小学生思维活跃，并且想象力丰富，但是其对想象力不能够有效地控制和使用，进而无法有效利用自己的天赋进行高效学习，思维导图可以有效地解决问题，帮助学生在一定的学习模式下提升自己的创新思维模式和创新意识，将自己发散性思维能够运用到学习中，通过新型学习方法的融入和使用，可以进一步提升语文学习的综合素养。

一、思维导图的概念和特点

首先了解一些思维导图的具体概念，思维导图是人体通过五官来感知一些客观事物，然后通过感知结果在脑海中反射出用图文并茂表示的一种形式，属于一种放射性的创新思维模式。在人体学研究中人体大脑分为左脑和右脑，左脑主要负责词汇分析、逻辑和计算等理性思维;右脑主要负责想象、色彩和知觉等感性思维。……