摘 要：在小学数学教学过程中，应用题内容可以很好地提高学生的数学核心素养，激发出小学生的数学思维创新能力。在应用题教学过程中教师合理的开展变式练习教学策略，可以有效培养小学生的应用题解题能力。教师需要合理的开展应用题变式练习教学策略，以此激发小学生的数学学习潜力与兴趣，提高学生的应用题解题能力。对此，教师可就变式练习与小学数学应用题解题能力的培养进行研究分析。

关键词：小学数学;解题能力;变式练习;教学路径

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.027

为了更好地提高小学生的数学核心素养，在应用题教学引导时，教师可开展变式练习的教学策略，通过教学应用题进行举一反三的拓展延伸，不断提高小学生的数学综合学习能力。

一、变式练习概述

变式练习的教学核心是“变”，通过对教学内容、教学理念、教学策略、教学引导进行合理的变化，进而更好地挖掘出小学数学教学的丰富性和趣味性，更好地培养小学生的数学学习兴趣与自主探索学习能力，提高小学生的数学综合学习质量。

在小学数学应用题教学引导时，为了通过应用题更好地提升学生的数学学习效果，提高学生对相关数学内容的理解掌握效率，教师可以充分发挥变式练习的教学优势，通过对应用题进行一定的数学元素变化，使其成为一个新的数学问题，或者是根据学生的解题思路对应用题进行一定的变化，更好地对学生的解题思路进行开发，提高小学生的数学核心素养[1]。……