徐瑞悦

【摘要】教育家陶行知先生提出了著名的“生活教育理论”，倡导要在真实、活脱而充满活力的生活中，链接学生语言学习的阅读与写作。因此，英语教学中的实践创作就应该坚守生活化的原则，让学生在生活语境、生活问题中，通过统整化的处理方式，将原本纯粹化的“教”转化成为具体实践中的“学”，切实提升学生的语言实践能力。

【关键词】链接生活 生活情境 现场读写 快乐作业

任何一种语言的习得都离不开阅读和表达两个层面，读与写就好像是语言的左膀和右臂，彼此之间相辅相成、彼此照应，缺一不可。然而在英语教学实践过程中，我们一直都将聆听、说话处于绝对主导性地位中，而另一个核心点“阅读和写作”似乎成为一种可有可无的形式，一直成为教师之教与学生之学中的难题。尤其是写的训练，几乎成了一种训练的空白，长此以往学生就对英语创作形成了一种认知上的困惑，严重时甚至产生了畏惧心理。那么在英语课堂教学实践过程中，尤其是以听说为主的教学中，如何将阅读之教与学生之学进行无缝对接，让学生善于读、勤于写呢？

一、营造真实的生活情境，确定读写实践的交融节点

陶行知先生曾经说过：“事情该如何做如何学，就该如何教如何学。”这一简单的话语中至少传递出两个较为至深的教育哲理：首先，英语教学必须要与社会实践和生活实际相契合;其次，教师不能仅仅从自身教学的角度考虑问题，而需要充分发挥每个学生的自主能动性，达成以学定教的境界。……