张进存

摘 要：开展“问题教学”能够促进学生发展，而且还能够帮助教师在学术研究、课堂教学上获得成长。但是在实际的课堂案例中发现，如何凝练出小学数学课堂中的核心问题成为一个比较棘手的事情，因为这需要教师对课堂教学内容掌握得非常全面，对教材非常了解，而且还需要教师能够敏锐地捕捉到学生信息。所以在一定程度上，在小学数学课堂教学中进行“核心问题”的教学还存在很多问题。

关键词：核心问题;小学数学;课堂教学

在数学课堂教学中，核心问题相当于课堂的“心脏”，占据着至关重要的地位。用核心问题引领数学课堂，能够让小学生快速、准确地抓住课堂上的关键知识。在这个过程中，教师通过不断研究、不断分析能够在教学能力上有所提升。但是目前在这一领域还存在很多问题，本文主要是从数学课堂的核心问题入手展开讨论，论述其在数学课堂上的实施策略。

一、小学数学课堂中核心问题存在的不足

1.教师注重提问，忽略学生思考

虽然我们都知道学生回答问题能够提高自己的思维能力和应变能力，但是如果提问的次数过多，那么就会让学生没有空余的时间进行思考，这对于学生而言其实并不好，也是一种错误的教学方式。而在这些问题中如果存在太多简单的问题，学生不用思考便能轻而易举地得到答案，久而久之学生就会产生思维上的懈怠。

2.问题没有一定的规律

有的时候，教师在进行提问时经常比较随意，并没有注重前后问题之间的联系。……