陈远合

【摘要】中学化学教学的目标主要是培养学生对学习化学的兴趣，让学生能掌握一定的化学知识，提升学生对化学的探究能力，为学生日后学习化学奠定良好的基础。学生对枯燥无味的课堂会产生抵触心理。初三是学生刚接触化学的阶段，而学生所学习的内容是基本的化学概念;到了高中后，化学难度加大，这时学生对化学基础知识的再理解和应用尤为重要，故提高课堂的趣味性显得尤为重要。因此，本文就欢乐课堂的理念在当前化学教学中的应用展开一系列的分析和论述。

【关键词】欢乐课堂;中学化学;兴趣;核心素养

素质教育改革的不断推进，要求教师不断提高核心素养。基础科学作为教育教学的主要科目，能够促进学生学科核心素养的形成。初中教学作为高中教学的基础，是学生落实基本核心素养培养的关键，也是学生培养综合能力的关键。高中教学作为初中知识的再学习、再理解，更是学生对核心素养应用的关键，对学生综合能力有更高的要求。在基础科学中，化学在培养学生对问题的探究能力、创新思维能力及实验操作能力方方面上有着很大的帮助。在实际教学中，教师需要激发学生的学习兴趣，主动引导学生，加强学生综合素养的提高。但是，传统的教育方式可能会造成学生厌倦学习，或者出现机械学习的情况。其实，“满堂灌”的教学方式并不利于学生的兴趣培养、激发学生的学习激情，故而教学方式的改革已经不容忽视，传统的课堂已经不再适合当代学生的学习，营造欢乐的课堂气氛已成了关键。……