王影

【摘要】英语写作是英语学习的四项基本技能之一，是初中英语教学中的重要组成部分，旨在训练学生语言知识的实际综合运用能力，同时也是学生学习英语的语篇知识，用英语正确组织和表达思想的过程。对基于语篇知识的“以读促写”模式在初中英语写作教学中的实际应用进行证明以及分析。

【关键词】初中英语 写作教学 语篇知识 “以督促写”模式

作为基础性较强的一种语言技能，英语写作对促进高中阶段学生整体的英语课业成绩以及综合素质的提升具有至关重要的意义。学生在进行英语写作过程中，应做到语句通顺以及文体规范，并可以将所描述事件的内容以及重点清晰地叙述出来。而应用“以督促写”模式，有助于大幅度促进学生的英语写作水平。

一、理论依据

语篇作为应用较为广泛的一种语言单位，长度并无具体的限制，但语义通常较为完整，主要指的是书面或者口头语中的某一段落，或者交流时所应用的连续性较高的句子、语段等组成的语言整体。同时，将语言作为意义来源的系统功能语法，主要将意义作为研究重点，并将其合理分为多个具有关联性的层次，随后对各个层次实施深入的研究以及分析。基于此，可以得知的是，从本质上来讲，系统功能语法即为语篇语法的一种，其通过将以往所应用的句本位思想加以优化以及完善的方式，突出了分析、研究语篇的重要性。

二、实证分析

第一，教师需要依照体裁等对学生日常阅读的各类材料实施具体分类。……