【摘要】不同学生，学习能力以及知识掌握水平之间存在不同程度的差异，若均采用一种作业方式予以要求，则可能影响后进生学习热情，也无法提高优等生个人能力。故而，尝试采用作业分层设计可以显著提高课后作业的所达到的效果。本文简要分析了初中数学作业设计必须遵守的原则，同时从布置、反馈以及讲评三个部分分析初中数学作业具体分层设计，以期提高初中数学作业所达到的效果，提高学生整体数学水平。

【关键词】初中教学   数学教学   课后作业

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-068-01

数学分层作業的目的是令作业结构具有弹性，同时结合课程标准针对教学内容所提出的要求以及作业本身的难易程度设计不同层次的作业。传统作业将学生一概而论，并没有考虑到各个学生在知识掌握程度、学习能力方面的差异，所以对优等生或是后进生，作业的效果并不明显。初中数学分层作业的设计以及落实均坚持以生为本的原则，能够为不同层次学生提供其所难度适宜的作业，有助于提高学生能力。

一、数学分层作业设计与落实原则

数学分层设计以及落实需要遵照如下原则：

第一，科学性原则。使教师应保证作业设计科学合理，作业完成难度符合学生特点。而科学性原则也是作业设计所需要遵照的基础原则，同时也是分层设计所必须遵照的基础原则。

第二，主体性原则。学生属于学习的主体，教师作业的设计以及落实必须以提高学生能力作为发展服务基础，从而提升学生整体素养。……