王丽 胡文辉

【摘要】随着网络技术的发展，花费时间少、针对性强的微班会走进了学校。恰当的选题使微班会更适合注意时长较短的中职生，也更有利于优化他们的行为习惯。从改变观念到落实行动，再到进一步思想提升，每一步都奠定着良好行为习惯的养成。

【关键词】微班会   中职生   行为习惯

【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）27-191-01

随着网络信息技术的发展，微时代的到来改变了人们的交流习惯和思维方式。学校教育中微课和微班会也应运而生，微班会逐渐成为班主任引导、教育学生的新方法。微班会花费时间少、针对性强，既可有“微言大义”的主张，又有“尺水微澜意悠长”的留白。

中职生处于青春期，叛逆心理强，开始有了自我思考的意识，讨厌长篇大论的说教，但也不完全拒绝其他人的意见，如果说的有理有据，也会使他们信服。他们的课堂注意力和记忆力较普高的同学弱，23.3%的学生课堂注意力仅能持续集中15分钟以内，30.1%的学生可以集中注意力25分钟。

微班会的优势和中职生的生理特点比较契合，恰当的选题能使这种微班会发挥出事半功倍的效果。

水滴石穿，改变思想

培根在《习惯论》中写道：思想决定行为，行为决定习惯。要想优化学生的行为习惯首先要改变的是他们的思想。班会是启迪思想的阵地，要引导学生形成正确的思维方式，但学生入学时并非一张白纸，他们带有自身固有的行为习惯。这些固有习惯的背后是日积月累养成的思维模式，要想破除这些阻碍同学们成长的固有思维和习惯也绝非一日之功。……