温俊伟

【摘要】随着我国体育事业的不断发展，对体育人才培养提出了更高的要求。在高中体育生培养过程中，不仅要重视专业水平的提升，还要关注文化素质的提高。本文结合高中体育生数学教学实际，归纳了体育生数学教学存在的主要问题，针对性提出了相应的教学对策。

【关键词】高中数学;体育生;教学问题;对策

在高中体育生培养过程中，往往片面追求专业能力的培养，而忽视了文化水平的提升。体育生数学学习的现状不容乐观，一方面，体育生很多时间和精力放在体育训练上，文化课方面的投入有限;另一方面，体育生在数学学习方面的表现较差，学习动机不足，学习能力薄弱。针对这种状况，需要数学教师结合体育生的实际，采取针对性的教学手段，改善体育生数学学习状态。

一、体育生数学教学问题分析

数学是高中阶段重要的文化基础课程，对于体育人才培养也起着不可忽视的作用，然而体育生的数学学习表现普遍较差，主要体现在以下三个方面：一是学习动机不足。高中体育生普遍以成为专业体育人才为目标，数学学习成绩普遍较差，他们的重心更多地放在体育训练上，对学习的兴趣也不浓厚，更缺乏学好数学的信心，这是体育生数学学习不好的主要原因;二是学习基础较差。有些学生就是因为文化课成绩不佳，尤其是数学成绩不好才选择专攻体育。由于基础薄弱，觉得数学很难，认为自己学不好数学，他们往往感受不到学习的乐趣，难以跟上教师的进度，学习成绩得不到有效的提升;三是没有养成良好的学习习惯。……