廖凌煌

【摘要】高考所涉及的文化课程内容复杂性是众所周知的，体育生将要面临双重压力，既不能疏于日常的体育训练，也不能落下文化课。而在这些文化课中，数学这门学科的学习难度居于前列，因此高中体育生容易产生数学焦虑，而这将对学生的学习自信心、积极性造成不小的打击，也是教师需要重点关注的问题。本文将针对高中体育生数学焦虑等相关问题进行研究，并提出一些应对措施，希望对改善这一状况有所帮助。

【关键词】高中体育生;数学焦虑;应对措施

数学焦虑是指在数学学习过程中产生的一种忧虑、紧张的心理状态，主要是源于对数学这门学科不正确的认知以及过去的消极经验，比如惯性思维地认为数学课本中的定论不可更改，个人是无法进行自主创造和发挥的。尤其是对于体育生来说，他们中的大部分人都是因为在高考压力下，文化课学习成绩不突出，想要通过体育艺术途径考上自己理想中的大学，这种想法是无可厚非的，甚至可以说是鼓励的，但在提升自身体育技能的同时也要注重文化知识的学习。所以教师而言，需要针对体育生的数学焦虑进行研究，然后为其制定有效的应对措施，帮助他们处理好文化课与专业课之间的共存关系。

一、高中体育生数学焦虑产生的内在原因

第一，自制能力较差。从普遍現象来看，高中体育生存在自制能力较差、比较容易受到外界不良诱惑等问题，而……