杨敏霞

摘要：小学阶段对学生的美术审美能力培养有利于学生的全面发展，让学生体会到多彩丰富的美术文化。在小学美术课堂教学中，对学生的审美能力培养应当是教师较为重视的教学部分，然而受传统型的教学理念影响，当下的小学美术授课中，教师对学生的审美能力培养仍存在一定的不足，笔者分析小学美术中培养学生审美能力的现存问题，并提出了提升学生审美能力的教学策略。

关键词：小学美术;审美能力;提升策略

引言：作为一类主要以色彩、线条来表现事物的艺术形式，美术的展示、学生的欣赏都是从视觉角度来进行实现，为保障美术特征在美术教学中的体现，为学生的美术鉴赏、创作奠定基础，教师便应注重对学生审美能力的培养。小学生的美术功底、审美能力存在一定不足，对学生进行一定的审美能力培养，才能帮助他们更好地理解美术，进而爱上美术。

一、小学美术中培养学生审美能力的现存问题

1.教师意识不足

在小学美术教育中，因部分教师对学生审美能力的培养不够重视，便导致其在授课教学中，未采用一定的教学活动、引导语言来实现学生的审美能力提升[1]。例如在圆的事物教学中，该节的教学重点是引导学生发现生活中的圆形事物，难点是如何引导学生进行圆形事物的创作，部分美术教师便从传统的教学思路出发，在带领学生进行圆形事物的辨识后，便进行圆形事物的创作，其中并未利用丰富语言来引导学生发现圆形事物的美，学生在教师的影响下，也只是大致的观看圆形事物，并未对其中蕴含的曲线美、对称美进行赏析，不利于学生的审美能力培养。……