梁武

摘 要在高中体育教学当中，对学生的体育运动训练进行指导，是一个重要的环节。如何让体育训练更加有效，这是体育教师需要思考的问题。在具体的教学实践中，就应该关注到学生差异，对学生展开有针对性的训练，这样才能让每个学生都取得理想的训练效果。对此，本文首先就分析了高中学生的客观差异，然后针对体育训练的有效策略，提出相应的建议，希望可以给广大高中体育教师一些参考。

关键词高中体育;学生差异;体育训练

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0128-01

体育课程在高中阶段是一门重要课程，这是培育学生体育素养与身体素质的关键课程。尤其是对于一些体育特长生来讲，更是需要注重体育训练的指导。不过，学生个体之间存在的客观差异，这使得体育训练不能局限于同质化的模式当中。因为对不同的学生运用相同的模式方法进行训练，那么就难以让每个学生都取得良好的进步。所以，这就需要基于学生的差异，实施个性化的训练，这样才能让体育教学取得预期中的效果。

一、高中体育训练的学生差异分析

从高中生的体育学习来讲，个体差异是客观存在的，而学生之间存在的客观差异，具有不同的内涵表现，具体来说，学生差异主要表现在以下几个方面。第一，身体素质差异。从一个班级的学生来讲，身体素质差异是最为明显也是最为表面的一个差异，有的学生身体素质良好，身高体壮;而有的学生身体素质则比较一般，体弱多病。……