钟小蓉

摘  要：班级是学校管理的基本单位，在班级这个小集体中，学生会经历集体性的学习与生活。而管理好整个班级，能够为学生提供良好的学习环境，促进学生在学习氛围的影响下形成正确的学习意识，养成良好的行为习惯。对于学生来说，他们对学习和生活充满好奇，也希望自己的能力得到班主任与同学的认可。因此，为学生提供参与班级管理的机会，让班内的学生都有事可做，成为班级的小主人，是调动学生积极性的重要措施。

关键词：小学教育;班级管理;班主任

随着课程教育改革的不断推进，学生的主体性备受重视。如何在班级管理的过程中调动学生的积极性与主动性，让学生在参与班级管理事务的过程中得到学习能力的锻炼、生活技能的形成以及良好行为习惯的养成，需要班主任在班级管理的过程中不断实践与总结。根据小学生渴望展现自己、渴望成功的特点，班主任在实施班级管理措施时可充分考虑到学生的认知能力与实际学习能力，为每个学生都提供展现自己的条件和机会，在管理班级的基础上锻炼学生约束自我的能力。

一、学生参与制定班规，激发学生参与意识

班级管理的过程并不强调班主任采取强硬的措施对学生施加管理，而是让学生在被管理和管理他人的过程中学会自我管理。为了鼓励学生真正成为班级中的小主人，那么班级规定的制定就需要学生的全程参与。班主任在采取在制定班规时，需要讲解《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，根据其可操作性与灵活性，向学生简单介绍遵守班规的必要性。……