陈顺晴

摘  要：在小学语文教学过程中，教师必须考虑到学生的年龄特点，选择快乐教学方式，让学生在快乐的氛围中学习，能够为学生提供更好的教育服务。本文首先对快乐教学方式进行简要分析，然后探讨寓教于乐理念运用于小学语文快乐教学中的策略，望采纳。

关键词：寓教于乐;小学语文;快乐教学

传统教育理念对学生主体性造成一定的限制，与新课程改革要求不符。新的教学理念背景下，对学生主体地位更加重视，将寓教于乐理念融入语文教学当中，营造良好的课堂教学氛围，帮助学生更好的投入到具体学习当中，锻炼学生自主学习能力。基于此，加强对小学语文快乐教学方式的有关研究具有十分积极的意义。

1快乐教学方式概述

与传统课堂教学相比，快乐教学方式是通过营造良好学习氛围，有效降低学习压力的模式，与新课程教学理念相符，能够促进学生全面素质发展。在寓教于乐的理念指导下，更加关注学生天性、思维发展，主线为情感体验，从小学生的兴趣为出发点，通过有效的引导，让学生爱上学习，进行主动的知识探索;快乐教学方式应该注重对学习氛围的營造，以轻松、自由、愉快为主，希望能够降低学生的压力，能 改善过去枯燥、单一的模式，让课堂对于学生的吸引力更强^[1]。

小学语文教学中实施快乐教学，尊重了教学发展的本质，通过优化教学方式、教学内容，增加教学的趣味性，让小学生能够获得更……