丁冬永

摘 要：目前，在小学语文教学中，提高学生的阅读能力是比较重要的一个教学任务。在小学语文阅读教学过程中，大部分教师采用心理辅导的方式，帮助学生建立起思维导图，利用思维导图形象化的思维方法，提高学生阅读技能和阅读水平，进而实现提高阅读教学效率的目的。本文从小学语文阅读教学实践出发，对运用思维导图提高阅读教学效果展开了研究与分析。

关键词：思维导图;小学语文;阅读教学模式

引言：

思维导图是一种有逻辑地表现放射性图形的思考方法。在小学语文阅读教学中使用有其他的指导方法不能达到的效果，有助于形成系统性、一贯性的思考，强化学生知识记忆牢固程度。因为思维导图具有强大的逻辑、多样的色彩以及对教育内容更直观、更鲜明的表现的优点。所以在小学语文阅读教学课堂中应用思维导图可以使学生对整个课堂以及所阅读内容的兴趣，提高学生在思维导图的引导下思维也会变得更加丰富。学生的阅读能力也会提高。为了更有效地利用思维导图，教师需要加强课堂锻炼，促进师生互动，对整个班级内的学生进行分组，使学生以团队合作的方式来进行学习，让他们自己创作思维导图，提高学习效率，最终使阅读能力得到提高。

一、思维导图的运用在小学语文教学中的意义

思维导图是将文字整理成容易记忆的一种图画形式和网络结构，将其融入小学语文阅读教学，是一种新型的创新阅读教学模式。……