蒋润平

摘 要：在素质教育的大背景下，我们要重视学生主体地位的发挥，提升学生的自主学习能力，让学生在课堂中进行自主探索，不断提高学生的综合能力这就需要我们摒弃传统的填鸭式教学法，采取新的教学策略。在高中地理教学中，采用小组合作探究学习的方式，帮助学生自由徜徉在地理知识的海洋中，用更加灵活的教学手段让学生的学习热情更加高涨，不断提高学生对于地理的学习兴趣，发挥学生在学习中的主观能动性，提高学生的地理学习水平。本文围绕“高中地理课堂中小组合作探究学习教学方式探究”这一主题展开探讨。

关键词：高中地理;小组合作;教学方式

引言

新课程的改革提出了课堂已经不再是以老师为中心的知识传递课堂，而是以学生为主体的学习课堂。但是因为学生本身所掌握的知识和生活实践经验还不够充足，学生个人并不能够独立地完成所学习的新知识。在这样的基础上，互助合作教学就应该随之开启，以小组合作集体的力量促进学生个人的学习发展，让学生们成为学习课堂上的主人翁，以此来激发学生们学习地理的兴趣，让他们在互助合作的学习课堂上找到学习的方法，进而提高自己的学习成绩，也使得课堂的教学质量得以提高。

1小组合作学习模式探讨

小组合作学习是在新课程理念的推进过程中新提倡的教学方式之一，也是新课改中学习方式变革的一大显著特征。……