李柳蓉

摘 要：本文中的初中地理教学有效性策略是指增强学生的知识分析能力，提升课堂教学有效性，降低学生的学习坡度，并分别从自主探究教学法切入，从小组合作教学着力，从信息技术教学契合，从而构建出集自主性、合作性和形象性于一体的初中地理教学模式，给与学生充足的地理探究空间，并适时地对学生的地理思维进行引导，从而在增强学生地理获得感的同时，让他们掌握正确的地理学习方法，获得良好的地理教学效果。

关键词：初中地理;教学有效性;教学策略

在初中地理教学中，部分地理教师仍然运用传统的方式授课，并不注重培养学生的地理学习能动性，从而导致学生的学习严重依赖教师，造成学生地理学习思维定式的局面。针对这种教学状况，教师应从及时反省自身的教学观念，并有意识地剔除不符合现阶段发展的教学思想和方法，积极地引入新型的教学模式，在让学生保持对地理知识学习新鲜感的同时，提升他们的地理学习兴趣度，并给与学生更为宽广的地理学习舞台，让他们享受地理学习带来的快乐，提升整体的初中地理教学质量。

一、以自主探究教学法为切入点，增强学生知识分析力

教师可以运用自主探究法，让学生在课下完成相关地理知识吸收，并在课上予以展示，从而在增强学生地理学习目标感的同时，让他们获得分享地理学习成果的自信，从而在潜移默化中，增强学生对地理知识的分析能力。……