摘 要：小学数学教师以学生为中心践行教学行为的过程中，应精准定位教学目标，并能在教学的整个过程中尊重学生个性化差异。教师应全面探析小学生身心发展特征与规律，并全方位调整与优化小学数学课堂结构，从而真正提升小学数学课堂教学有效性。

关键词：学生为中心;小学数学;课堂教学;有效性提升

引言：

学生是教学活动中的主体，以他们为中心去对数学课堂进行设计，更易于激发他们学习兴趣，使学生逐渐产生自主学习意识，才可真正提升数学课堂教学的有效性。而教师在实际贯落实以生为本教学理念的过程中，应对整个教学进度进行科学把控。所谓的以学生为中心，并不是完全依照他们的喜好而制定教学计划，而是将其作为重要的参考依据，在合理范围内最大化突显学生的课堂主体地位，给予他们更多表达自己、展现自我的机会。

一、以学生为中心践行教学行为关键落实点

教师在以学生为中心具体践行教学行为的过程中，应明确注意以下两点。其一，基于学生的实际发展需求制定教学目标。即，所设定的教学方案必须确保学生的知识层次与能力结构获得提升。其二，教学全过程中以学生为中心。教师在向学生传授知识的过程中，必须紧密围绕他们的学习质量、学习进度等，对教学方案与教学结构进行调整与优化。

二、以学生为中心提升小学数学课堂教学有效性的途径

（一）全面探析小学生身心发展特征与规律