李雪

摘 要：随着我国教育的不断发展，在开展小学语文教学的过程中，传统的教学方式早已无法将学生学习及发展的需求进行全面的满足。思维导图，作为一种新兴、便捷且有利于学生学习的思维工具，它在我国小学教学中也得到了广泛的应用，特别是语文教学。基于此，本文围绕思维导图在小学语文教学中的应用进行了分析和探讨，以期可以将语文教学的质量和效率进行最大限度的提高。

关键词：思维导图;小学语文教学;应用

引言：随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了全面的落实，在此期间，很多新兴且有效的教学模式也逐渐涌现。思维导图，作为一种极为重要的教学方式，它不仅受到了学校教师的广泛认可，同时也收获了学生们的一致好评。然而在开展小学语文教学的过程中，教师要如何对思维导图进行合理应用，这已成为教师急需探讨和解决的课题。

一、思维导图定义及重要性

（一）定义

所谓思维导图，即是对发散性思维进行表达的一种有效的思维工具，它具备高效性以及实用性等特点。思维导图又有心智地图、脑图以及概念地图等称呼，它是借助一个关键词或者想法，从而进行的形象化构造。

（二）重要性分析

在开展小学语文教学的过程中，教师通过对思维导图进行应用，它可以对学生的抽象思维进行有效地培养。对于小学阶段的学生而言，他们的思维是以形象思维为主，在进行语文阅读学习的过程中，由于阅读材料内容较长，而且具有一定的抽象性，这也使得他们无法对内容含义进行全面掌握，对于文本的意思更是无法进行理解。……