沈丹

摘 要：兴趣能够促使一个人积极主动地探索自己未知的事物。在义务教育阶段，想要提高课堂的授课质量，首先要调动起孩子们的积极性。数学这门学科相对于其他科目来讲较为复杂，需要孩子们在课前预习，课上认真听讲以及课下及时复习。在传统的授课过程中，学生已经在常规的学习套路中形成了固化思维，他们对待这门学科时往往是抱着惰性心理，很难去主动探索一些未知的领域。长期处在这样的环境中，孩子们的思维并不能够得到有效的拓展。针对现阶段初中数学课堂中存在的难点，教育工作者们决定提供不同的解决策略以带动初中生的积极性。

关键词：初中数学;学习兴趣;有效途径

引言：

经过长期的观察，教育工作者们发现，一些对数学感兴趣的同学能够始终对这门学科保持高度的积极性，在面对综合性和难度都比较强的题目时，他们很愿意主动去尝试寻找正确的解决方式，在草稿纸上写出脑海中的全部思路，并根据自己的思路进行深度探究。这些同学从来不会认为复杂的数学题目十分枯燥。但是对于一些存在着惰性心理的同学来说，计算难度或者题量稍微增大，就会令他们十分厌烦，不愿意积极主动地去探索正确的解题方式，并且只是等着教师在班上共同处理这些内容。这两种截然不同的态度展现出两种完全相反的现象，为此，教育工作者们决定通过提升学生对这门学科的兴趣，从而带动课堂效率。……