任真

摘 要：随着我国教育事业的不断深化，教育界的专家将目光由“核心素养”逐渐转向了“学科核心素养”，针对每一学科的核心素养，结合国内外的已有研究成果，展开了相关理论研究。音乐作为一门独立的学科，其核心素养的内涵是指学生能够在音乐学习过程中培养形成的意识、技巧和学习音乐的方法，并具备一定的独立学习与鉴赏音乐的能力。基于此，对初中音乐教学中核心素养的渗透进行研究，仅供参考。

关键词：初中;音乐教学;核心素养

引言

核心素养下的创新教育需要教师进行改革和创新。对于初中音乐教学而言，教师需要从创新角度出发，不断探索教学方式，不仅要采用先进的教学方法，培养学生创新能力，开启学生的艺术感觉，还要激发学生参与课堂活动的兴趣，让学生在音乐课堂中享受音乐的艺术魅力。

一、核心素养要求下音乐教育的深刻内涵

核心素养是对素质教育和立德树人目标的进一步完善，落实到音乐素养的培育上，音乐是一门面向全体学生的公开课程，是与其他学科相互衔接的具有实践性、审美性、人文性的一门艺术类学科。因此，中学生核心素养的形成需要与音乐教学课程相整合進行，通过音乐的自主需要、音乐实践能力、从音乐的理解力、音乐情感需要出发，深刻体会音乐核心素养内涵。音乐的审美感知是音乐核心素养的基本内容之一。音乐的审美感知是培养音乐审美能力的重要基础，学生在音乐的听、唱、理解等活动中，通过直接的感官体会和对音乐想象力来感受音乐特有的文化属性、人文内涵。……