刘静 李培彩

摘 要：利用秸秆创作对大班幼儿进行克服困难能力的教育，不仅能丰富幼儿的感知和主观体验，同时也能发展幼儿的动手能力，更重要的是幼儿在活动中遇到一些解决不了的事情不会一味的请教教师，而是有了更多的选择渠道。同时在秸秆的创作中也能学习到谦让、合作、协商等各种优秀的行为习惯，并学着尝试和创新，从而促进幼儿个性的全面发展。秸秆的创作也能激发幼儿的想象力，以及主动学习的能力，在创作活动中逐渐的掌握一些必要的生活技能和解决问题的措施，进而促进幼儿大脑思维的发育，提高幼儿解决问题的能力。

关键词：秸秆创作;大班幼儿;克服困难;能力训练

幼儿的主动学习行为是与生俱来的，但是克服困难的能力并不是天生的，必须通过后天的不断学习和锻炼而获得。许多幼儿在幼儿园表现出来的是，一旦遇到问题就会闹情绪，或者是请教教师，亦或者不解决，这与我国素质教育的理念相悖，因此幼儿园必须通过各种教学活动，有意识的安排幼儿进克服困难能力的训练，从而让幼儿具有足够的社会能力，促进幼儿能力的全面发展。利用秸秆创作，一方面能让幼儿领略到艺术的魅力，动手能力的训练。另一方面，幼儿在创作活动中由于各种因素幼儿创作的停顿，从而不能完成活动任务，面对这些状况，不同幼儿的处理方式不同，从幼儿的这些行为就可以看出，他们克服困难能力的不同。……