陈小燕

摘要：在新课改的背景下，初中数学的难题越来越多倾向于---如何学生畏难情绪的克服。学生的畏难情绪的存在，无法提升学生学习数学的热情。故基于此，如何克服学生的畏难情绪，是教师在开展教学的重中之重，在日常教学过程中，经常发现部分学生对中等难度的数学题总是做不对，有的学生会放弃考试，初中数学学习困难重重。这样的现象引起了笔者的关注，教师在教学的过程中如何克服数学教学过程中学生的畏难情绪，是当下急需解决的一个问题。

关键词：中学数学课堂;畏难情绪;高效课堂

一、初中数学教学的现状

在传统的数学教学中，应试教育一直都是我国教育的突出特点，单一的注重考试成绩，总结多年的教学实践，应试教学模式已经无法满足教学任务。高压的学习环境下，学生在授课的过程中越来越多的表现出畏难情绪，“固定型思维模式”的学生的几乎其他的发散性思维，往往在学习新知识的时候，出现成绩下滑的趋势，而且数学学科的学习特点就是环环相扣，一课跟不上，后面的课程很难跟上，所以学生稍有疏忽就会导致跟不上，这也是学生对于数学学科畏难的原因之一。在新课改的背景下，对教学任务提出了更高的要求，我们的教师在授课的同时，可以根据教材的情况合理的创设精彩的教学情景，以此来吸引學生的关注，通过情景来渲染课堂氛围，调动学生的积极性，将数学课本的知识活灵活现，激发学生的学习兴趣，使得每一位老师作为引路人能够调动学生极大的学习兴趣，每一位学生的学习潜力和学习的兴趣得到充分的发挥，充分克服学生的畏难情绪。……