凌秀梅

摘 要：动手操作就是学生通过动手操作、用眼观察、动脑思考、用口表达等多种感官协调参与到学习中的操作活动。数学学习是指学生在教师引领下正确领会并灵活运用数学概念，掌握数学基础知识和基本技能、发展逻辑辩证和空间思维能力的活动。

品质养成是指学生在学习中形成的在学习活动中呈现的、能影响学习的、有效能的、稳定的心理倾向和特征。包括学习习惯、学习方法、学习能力、学习动力、学习态度等要素。其中一种品质的养成对另一种品质的养成会产生影响，并形成积极的正向迁移能力。

关键词：动手操作;数学学习;品质养成

前言：

著名教育家夸美纽斯说过：“一切知识都是从在感官的感知开始的。”通过感官得来的知识是直接的、可靠的。我国著名教育家陶行知提出儿童“六大解放”之一解放儿童的双手，其中就强调：要多为儿童创造动手的机会，让儿童能够亲自操作，动手实践，培养儿童的创造能力。

一、小学数学学习动手操作的必要性：小学生由于年龄比较小，在数学学习中正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维逐渐过渡的重要阶段，在很大程度上是依靠动作进行思维，靠直观感受获得知识的，靠语言表达内化为自己能力的。我们数学学习的主阵地是课堂，要想促进小学生数学学习品质的养成，就要向课堂40分钟要质量。而动手操作就是提高小学生课堂效率，促进小学生数学学习品质养成的一种重要方法。……