黄光銮

摘 要：初中历史学习是带领学生掌握华夏朝代更替，明确历史事件的过程，在授课教学中，初中历史教师需对学生的历史核心素养进行充分培养，以此丰富学生的历史学习能力，为学生后续的自主历史学习、历史探究奠定基础。为促进初中历史教育的改革和发展，笔者结合教学经验，分析初中历史教学中，对学生历史核心素养培养的现存问题、培养策略，以期改善当前初中历史教育现状，促进历史教育的不断发展。

关键词：初中历史;历史核心素养;培养策略

引言：

信息化时代各国间的文化交流速度、范围正在不断增长，外来文化、新生文化通过互联网这一媒介，直接影响着我国传统文化的弘扬和传承，尤其与互联网接触密切的新生一代，对我国历史、传统文化的兴趣、了解程度正在不断降低，在此时代背景影响下，历史教学的开展、对学生历史核心素养的引导和培养意义重大。初中教育作为我国义务教育中的一大重点，教育部门对学生核心素养的培养十分重视，然而国内应试教育环境带来的影响仍旧存在，初中历史教学中，培养学生历史核心素养的培养问题也直接影响着教育事业的开展。

一、初中历史教学中培养学生核心素养的现存问题

1.1教学氛围不佳

传统教学模式下，初中历史的教学活动开展，以历史教师为学生讲解、分析历史事件为主，部分教师会结合教学需要，利用PPT为学生展示一定文字、图片知识，学生在其中扮演着较为被动的听学角色，教学氛围较为沉闷[1]。……