沈静

摘要：初中数学教学中类比推理的应用帮助学生构建更好的学习思维，通过两个相同属性及相同关系，从而推理具有相同或是相似的部分。这在很大程度上能够引导学生更清晰学习思路，同时将抽象的知识具体化，最大限度推动初中数学教学活动能够取得显著的成效，引导学生掌握数学学习逻辑，更好的理解数学定理及理论知识，强化学生综合能力。文章将从多个层面阐述初中数学教学中类比推理的应用与学生逻辑思维培养的关联性，提出具有建设性的改革措施，深化初中数学教学改革效果。

关键词：初中数学;类比推理;学生思维能力;培养策略

引言

从教学现状分析，初中数学教学中培养学生逻辑思维能力是教学改革的重点。在实际教学中，教师需要采取恰当的教学方法，为学生创造良好的教学环境，掌握恰当的教学方法，采取类比推理的教学思维替代题海思维，帮助学生掌握数学思考的模式和思维，培养学生综合能力，继而促进学生数学素养得以很大程度提升，锻炼学生的数学思维能力。文章从初中数学教学现状着手展开论述，在现有教学弊端的基础上提出具有建设性的改革措施，推动初中数学教学思维的转变和提升。[1]

一、营造类比情境，引导学生掌握数学概念

数学知识在现实生活中得到极大的应用，而且所有知识具有一定的关联性，因而教师在开展教学活动过程中必须要引导学生按照数学的逻辑思维去不断补充完善自身的知识储备。……