【摘要】在素质教育和新课程改革的影响下，教师在教学时需要认真分析和研究英语学科的核心素养，既要重视语言的输入教学，又需要重视语言的输出教学，切实提高学生的核心素养。基于此，本文将从多个方面入手，分析并研究如何提高读写结合教学的有效性，从而实现学生核心素养的增强。

【关键词】高中英语;学科核心素养;读写结合;阅读能力;写作能力

【作者简介】张哲杭，长沙市长郡中学。

高中英语教师在日常教学过程中，需要认识到读写几何的重要性，并从英语学科核心素养的引导下，开展多样化的教学活动，丰富学生的知识体系，扩大学生的阅读范围，促使学生在阅读和写作的过程中，从而实现学习能力、思维能力、学习能力和文化素养的同步提升。

一、 将阅读写作结合起来，提高学生核心素养

在高中英语的教学过程中，阅读教学和写作教学都是至关重要的。但是很多教师在教学时只重视阅读教学，而忽视了写作教学，学生的核心素养无法得到相应提高。针对这一情况，就需要教师能有意识地在阅读教学过程中渗透写作教学，将写作和阅读完美结合在一起，切实提高学生的语言能力、思维品质、文化素养以及学习能力。

例如，在教学牛津译林版“Getting along with others”这一课时，教师需要将阅读中渗透写作，促使学生深入分析文本內容，掌握文本中隐藏的文化知识等，借助写作锻炼自己的思维能力。在该单元中有两篇小短文，教师在教学时需要以第一篇短文稳住，逐步渗透第二篇短文，开展读写结合教学。……