【摘要】作文能力可以说是初中生英语能力的重要体现。在初中阶段英语学科的教学过程中，英语教师需要贯彻落实素质教育和新课改的相关理念，改变传统的教学理念，重视引导初中生的思维，切实提高初中生英语写作的能力，解决现阶段初中生英语写作逻辑思维混乱和条理不清晰的问题。本文中笔者主要分析了思维导图的基本内涵，并探讨了如何更好地在初中阶段英语学科教学过程中应用思维导图，来提高学生的写作能力。

【关键词】思维导图;初中英语;写作教学;應用

【作者简介】张媛媛，甘肃省兰州市永登县上川镇初级中学。

写作课程一直都是初中阶段英语学科教育教学工作的重要内容，也是学生在英语学习过程中的薄弱环节，如何提高学生的英语写作水平和英语素养，是每个初中英语教师都在进行探索的课题。在新课改理念的指引下，英语教师要根据学生英语写作的真实情况和认知特征，用思维导图的方式来进行英语写作教学，挖掘初中生的智慧潜能，使其真正掌握英语写作的方法。

一、思维导图的基本内涵

所谓思维导图指的是图文并茂的一种逻辑关系图，利用图像模式来实现初中生发散思维和逻辑思维的可视化，其最大特征就是可以将一个体系内的所有信息组织到一起，利用发散的形式使信息呈现从中心到细节的扩散，这样有利于实现学生思维的拓展。思维导图借助高效且抽象的思维表达形式，利用图文方式进行表现，在人大脑中构建起一种逻辑关系，其构成因素是关键词和图像，是用来拓展学生思维宽度和思维能力。……