杨佳碧

摘 要：兴趣是最好的导师，以情景创设的方式来提升学生的学习兴趣，是小学科学课堂教学效果提高的有效途径之一。在小学科学的课堂教学上创设情境，主要是以科学教学目标为指导，根据具体的教材内容，做必要的知识延展，创设与当节课堂内容具体相关的教学情境，以此对学生的情感起一定作用，来激发学生对科学知识的探索欲望，促进学生的能力提升、批判性思维与创造性思维的发展。本文主要对创设科学教学的相关情景进行举例分析，意在说明有效的情景创设对于激发学生科学学习兴趣的重要意义，希望本文的研究内容能够给相关科学工作者以一定的教学启发。

关键词：情境创设;小学科学;科学教师;学习兴趣

一、借助多媒体创设情境，增强学生的探索欲望

小学科学课程作为儿童的启蒙课程，主要目的是培养学生的学习兴趣，科学涉及着科学内容的较多方面，科学教材也比较简单、抽象，將抽象的科学内容以更加具体的直观的方式展现给学生，以丰富科学的课堂内容，是有效增强学生对科学知识理解的重要手段。这就需要科学教师在课堂教学时，充分利用多种教学设施与教学材料，创设教学情境，精心设计教学课件。

例如，在六年级下册《探索宇宙》这一课程的课堂上，小学科学教师以宇宙相关视频的方式进行课程的导入，将比单纯的看课本中的图案效果更好。教室的大屏幕上展示着宇宙的浩瀚无边，伴随着强烈的视觉以及听觉上的震撼效果，学生能够被宇宙的美景所深深吸引。……