周继红

摘 要：近年来，随着教育改革和素质教育观念的不断深入，思维导图逐渐成为了一种主流的、有效的教学手段。它可以成为一个纽带，将知识点与知识点的联系明晰的表达出来。思维导图可以把抽象的知识转化成形象的图片，在小学数学教学过程中，应用思维导图，有利于学生理解数学知识，提高学生的想象和理解能力，有效提高了课堂教学的质量。

关键词：小学数学;思维导图;有效运用

前言：

思维导图这种书写量不大，但记忆效率十分高的复习模式，可以将零散的知识进行串联，进而形成一张完整的知识网络。对于小学数学这种知识点的科目来说非常适合。本文笔者将针对思维导图在小学的数学教学中的有效应用阐述自己的观点，希望能帮助到广大教育者们。

一、在小学数学教学中采用思维导图的意义

小学数学具有知识量覆盖大、逻辑性强等特点。学生往往会出现边记边忘的现象。那么，如何让学生形成网络化的知识体系呢？笔者认为，在教学时，可以要求学生自行设计思维导图来有效解决这个问题。思维导图使用关键字作为单元，而不是使用句子，这可以更原始地表达意思，并留出了足够的扩展性，可以有力地激发联想。它的发散结构本身有助于推动发散性思维，比如留空的线可以促进学生满足那种完成它的欲望。它引入了图形来表达思维，图形本身涉及解读，而词语本身的含义较固定，所以促进了发散思维。……