【摘要】在语言学习中，掌握词汇是入门基础，对于英语这一科目来说，学生的词汇量储备直接决定了其英语学习水平。在强调新课程理念的当下，在进行高中英语教学时，应切实改善英语词汇教学方法，从而促进英语教学效率的提升。本文即针对新课程理念下高中英语词汇教学的目标与要求来展开具体分析，并提出一些有效的教学经验与教学策略。

【关键词】高中英语;新课程改革;词汇教学

【作者简介】王细平，福建省南平市顺昌县第一中学。

新课程理念是基于社会发展而提出的一种全新观念，该理念的核心诉求就是要促进教师教学方式的转变，促进学生的自我发展。在该理念之下，教师除了承担着传播知识的责任之外，还对学生负有引导责任。对于高中阶段的学生来说，英语学习是非常重要的，而在英语教学方面，学生的词汇量积累又对其学习水平起决定性作用。由此，对于教师来说，改变英语教学方式、促进学生英语学习效率的提升，这是需要深入思考的重要问题。

一、当前高中英语单词教学存在的问题

语言学家Harman认为“若将结构看作是语言的骨骼，则词汇即为最重要的器官与血肉”。从现阶段来看，我国的高中英语教学对词汇教学是有一定重视度的，不过对照新课程理念来说，在教学观念、教学方式等方面依然存在不小的差距。具体体现在以下几个方面：首先，是单元词汇教学主次不分明，顺序不清晰，学习时间又是……