倪红伟

摘要：随着新课改的深入和推进，合作学习在初中数学教学中的作用变得越来越突出，它不仅可以满足新课标以学生为课堂主体的要求，还能促进学生之间的互动和交流，对提高学生的自主学习能力有重要的作用。因此，作为一名初中数学教师，我们一定要秉承新课标的教育理念，积极将合作学习引入初中的数学课堂，这样才能对学生营造良好的学习氛围、建立新型的师生关系，提高团结协作能力奠定基础。

关键词：初中数学;合作学习;课堂构建

《初中数学新课程标准》的课程基本理念指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者”，因此，为了达到新课标的要求，教师要创建能够确立学生主体地位的合作学习课堂，这样让学生在教师的指导下自主学习、合作探究，不仅可以有效地激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度，还能有效地促进师生、生生之间的交流与合作，对培养学生养成合作学习的意识，提高团结协作的能力有重要的作用。

一、课前预习

我国著名的教育家叶圣陶说：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程”可见，预习对于学生学习的重要性。然而，就目前来说，大多数的学生对预习都不够重视，他们认为：“只要上课认真听讲就好啦，预习没有意义。”可是实际上的预习是学生先学后教的实质性体现，它不仅可以有效地促进教学目标的落实，还能极大地提高数学课堂的教学效率，对建设高效的数学课堂有重要的影响。……