王会杰

摘 要：高中数学学科教学是高中阶段学科教学的重要内容，其教学成果对于学生的数学学习来说非常重要。在高中数学教学过程中，培养学生的创新思维能力，可以有效地提高整个课堂的教学效率。本文论述了当前高中数学教学的现状分析，指出在高中数学教学中培养学生创新思维能力的方法，以供大家参考。

关键词：高中数学教学;创新思维能力;培养方法

现在我们都知道，全国范围内都在开展教学的改革与实践，这一点在高中数学教学之中也有着明显的体现。在高中数学教学之中，老师开始重视对学生创新思维能力的培养，旨在通过培养学生的创新思维能力，来提高学生对于数学知识的理解。这样不仅能够使得学生的数学学习变得更加高效，也能够让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，利于其之后的数学学习。

1. 当前高中数学教学的现状分析

1.1 教学模式较为单一

当前，虽然新课程改革在实际的教学中开始实施了，但是在实际的教学当中，老师仍然喜欢沿用传统的单一教学模式开展数学教学，就是仍然用一人讲，众人听的模式进行教学，学生都是在被动地接受着老师所讲述的课程内容，没有从学生的实际出发开展数学教学，这样所导致的结果是学生的听课效率比较低，难以更加高效地完成老师所讲述的課程内容，影响了学生之后的数学学习与生活，这需要引起老师的足够重视，能够意识到数学学习的重要性，让学生能够开始重视数学知识的学习。

1.2 教师对新课程改革认识不足

当前，新课程改革已经逐渐深入人心，但是在实际的教学过程中，老师在开展高中数学教学的时候，对新课程改革的认识往往不够深刻，不能准确把握新课程改革的内涵。在课堂中讲课的时候，还是以讲解习题为主，往往不考虑学生的实际感受，只是给学生讲解一些考试内容，所讲述的内容范围主要是以应试为主，这样就限制了学生的听课和学习，学生往往会感到所讲述的数学知识内容比较枯燥，学生没有心思听老师的讲课，这样时间长久下去，必然不利于学生之后的数学学习与成长。

2. 高中数学教学中培养学生创新思维能力的方法

2.1 转变教学方式，培养学生的创新思维

在高中数学教学之中，老师在开展教学的时候，需要转变以前传统的单一教学模式，要注意对学生创新思维能力的培养，通过培养学生的创新思维，可以有效地提高整个课堂的教学效率，使得学生对于数学学习产生浓厚的兴趣。因为每个学生都有很大的学习天赋，如果都能够被激发出来，那么会对学生的数学学习产生重大的影响，让学生能够自主探讨数学学习，这样老师的教学会省去很多的麻烦。在具体的教学活动之中，老师需要注意科学合理地运用一些新的方式和方法，多组织学生参与一些课外活动，让学生在实践的过程中，去找寻解决数学问题的途径和方法，这样学生的数学学习效率才能得到很大的提高，之后的数学学习才能更加高效。因为学生在学习中有一种新的思路学习，不再单纯依靠老师的讲解，而是能够自主开展学习，这样有利于学生掌握相关的数学知识。

2.2 通过探究法培养学生的创新思维

探究式的教学方法，旨在通过培养学生的探究意识，让学生对任何的数学知识都能够产生怀疑的态度，不迷信老师所讲述的内容，也不完全认同老师的观点，要对老师的观点进行质疑和探究，这样学生的思辨能力能够得到培养和提高，在之后的数学学习当中，能够运用这种思维方式去思考相关的问题，会使得问题更加容易得到解决。每个学生对于数学知识的认识都是独特的，而且也有一些好的见解和理解方式，老师需要做的是能够开发学生的潜力，让学生能够独立地思考相关的数学问题，这样对于学生的数学学习来说有着很大的帮助作用。因为每个学生的潜力如果能够得到发挥，自身的数学能力就能够有所提高和发展，这样在之后的数学学习当中，才能变得更加高效。

2.3 加强学习与培训，提高教师的专业素质

在高中数学教学之中，老师在开展数学教学的过程中，要注意对自身的专业素质的培养，自身需要掌握更多的数学专业知识，能够给学生带去更加专业的知识讲解，开动学生的思维，让学生能够创新性地思考相关的数学问题，这样对于学生的数学学习来说有着很大的帮助作用。老师只有足够的专业，才能对学生的学习起到推动的作用，因为老师对学生的学习来说非常重要。学校要加大对老师的培训力度，注意老师在课堂中所进行的数学教学，看看哪块有漏洞，查漏补缺，帮助学生去弥补一些不足之处，这样老师的教学水平才能得到提高，学生自身的创新能力也能够得到发展，这样可以有助于学生之后的数学学习，为之后的学习打下坚实的基础。

总之，对于高中数学教学来说，要想培养学生的创新能力，需要老师在平时的教学之中，注意总结经验，认识学生的学习情况，根据学生的数学实际学习情况来开展工作，这样才能有效地提高整个课堂的教学效率，使得学生的数学学习效率得到提高。

参考文献：

[1]. 符蝶. 浅析如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维[J]. 教育教学论坛，2018（12）.

[2]. 靳丽伟. 高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J]. 学周刊，2017（08）.