【摘要】从初中进入高中后，很多学生发现高中英语的学习难度在各个方面都有所提高。为了帮助学生更加高效地学习英语，克服困难，教师可以将思维导图与英语教学相结合。就教师方面来说，思维导图可以促进教学质量的提升;就学生方面来说，思维导图让学生们能够清晰地看出其中的联系。本文主要从思维导图的概念方面进行了简单介绍，具体分析了思维导图在高中英语教学中的应用策略和教学效果。

【关键词】高中英语;思维导图;应用策略

【作者简介】何丽爽，内蒙古自治区通辽市霍林郭勒市霍林河一中。

思维导图是一种效果明显的思维模式，在高中英语的教学中，科学地运用思维导图能够激发学生们的巨大潜力和学习热情，起到很好的教学效果。提高学生的学习效率，对学生的听力水平、阅读能力、单词记忆力都有很大的帮助。

一、思维导图的概念

思维导图是一种图形思维工具，拥有一个核心词或者图像。思维导图就像是一棵树，核心词是树干，向外散发的概念就是树枝。核心词是思维导图的中心概念，而散发出去的那些分支，则是与核心词有一定联系的相关的概念。思维导图是由英国心理学家为帮助自己的学生记笔记而发明的。思维导图就像是一幅美丽的图画，主要由图像和文字组成，可以用不同的色彩渲染开来，乐趣无穷。因此，学生们在学习的过程中更易产生浓厚的兴趣。教师在教学中应用思维导图也可以打破传统的概念，从而提高学生的记忆能力。……