【摘要】如何更好地通过对学科哲学教与学两法则的解读和实践，利用课文文本，而不是仅仅通过单纯的作文讲评课来帮助学生提高写作能力，帮助教师和学生通过求新求变求道法，实现乐思乐学乐收获，已然成为考验教师基本功的一项重要要求。下面笔者以北师大版高中英语教材为范本，融合普通高中英语课程标准对写作的要求，对不同模块的课文文本进行进一步加工和解读，做到从实际出发，因材施教，从而切切实实帮助学生提升写作能力。

【关键词】学科哲学;教与学;课文文本;写作;仿写

【作者简介】陈安妮，福建省晋江市第一中学英语组。

学科哲学的教与学两法则即求新求变求道法，乐学乐思乐收获，在对课文文本的教学中有着重要的理论指导和实践引领。笔者将教与学两法则理论结合英语课文文本的解读，实现了帮助学生写作能力提升的乐收获，即基于课文文本，实现读写结合。读写结合方式其实是对课文文本的进一步加工，并且结合一定主题来创设出一篇新的作文，既可以帮助学生更好地理解课文文本，更能实现在写作上的质的飞跃。下面介绍三种不同方式的基于课文文本的读写结合。

一、通过提炼课文文本的内容和重要句型

参考课文北师大版Lesson4 Virtual Tourism Unit4， Module2. 首先，老师从课文文本中提取文章的一些相关信息和内容。

Location/Features/History/ Population/Famous sights/Climate

然后，让学生合作从课文中找出描述一个地方所需要的句型。如：1. …is located on….2…is the …largest city in…3. .…is an important centre for industry / business 4…is also the most exciting city with people of ….5 …..is called … because…6. The history of the city goes back …..years when …7. …was the …for some time.8. It has a population of 9. Famous sights include …as well as….10. It has a ….climate with…and the average temperature is…11. Since…， the city of …has grown and it now…

接着，通过相同的分类方式，让学生先翻译相关的内容，再根据课文文本中的句型，套用到一篇完整的作文里。……