吕亚琴

【摘 要】随着我国现代课程改革的不断进步，教师群体已经不单单是在知识教学方面花费时间和精力，也开始注重学生思维能力、个人素养等方面的具体培养。历史作为人文学科，是我国中学生了解世界社会发展进程的主要学科，也是教师培养学生人文素养的主场。所以本文接下来就将从我国初中历史的教学现状出发，从情感教育、教师素养等多方面具体阐述如何在该学科教学中有效落实对学生的人文素养培养策略，希望能以此促进学生的全面发展。

【关键词】初中历史;人文素养;培养策略

历史本身底蕴深厚，对提升学生人文素养水平有着非常积极的促进作用。在我国现有的素质教育标准中，历史学科学习已经成为我国中学生培养与发展个人人文素养的主要渠道之一。传统的初中历史教学模式已经无法满足现代学生的培养需求，因此教师群体应响应教育时代的改革创新号召，重视在初中历史教学中对学生人文素养的培养，尽量设计合理的人文教学环节，以此带领学生在历史学习的过程中能深入探究历史学科性质。

一、基于提升教师人文素养设计初中历史教学

当学生迈入初中这一阶段后，就要开始接触物化生等其他学科，这意味着学生将要在更少的时间内掌握更多门学科的学习，所以学生在面对较大的学习压力的情况下，很容易忽视部分学科的学习重要性。且在以往的初中历史教学中，大部分教师都以知识讲解为主，学生也很少能接触到历史教材以外的历史资源，使得学生对历史学习停留在记忆背诵的阶段。……