范利利

【摘 要】质疑意识是学生語文核心素养的必备能力之一，然而质疑意识的培养需要充分考虑学生的认知差异以及语文学科特点，既要让学生充分认识质疑意识对学习和成长的重要作用，也要引导学生能够在质疑过程中不断完善以及优化语文知识体系，进而养成了更加高效的语文学习习惯。本文将重点探讨如何在初中语文教学中培养学生的质疑意识，以供参考。

【关键词】初中语文教学;质疑意识;培养路径

一、前言

质疑意识是提升学生自我学习能力的基础和前提，在培养学生语文核心素养以及贯彻新课程标准的大背景下，培养学生质疑意识构建语文高效课堂的关键，质疑，意味着需要面向全体学生，并给予学生充分的学习自主权以及选择权，鼓励学生在学习过程中结合自身对知识的理解提出想法或者建议。对于教师而言，其必须及时根据学生的反馈调整教学方法和策略，进一步凸显学生的主体性地位。

二、构建和谐的师生关系，强化学生的质疑意识

师生关系是影响培养质疑意识效果的重要因素，师生之间的有效互动以及和谐关系能够让学生在提出疑问时更加灵活和大胆。对于学生而言，质疑意识是在学习过程中不断累积并加强的，当学生学习中面临问题产生疑惑时，其会首先倾向于向教师请教以消除疑虑，因此教师需要放下姿态，积极并详细地解答学生的问题，需要注意的是，教师需要注意自己的措辞和行为，应站在学生的角度考虑产生疑问的源头，这样才能有效降低学生向教师请教时内心的紧张情绪。……