袁玉美

摘 要：将现代信息技术应用于初中实验教学中，能够起到十分积极的作用。本文从笔者教学实践出发，对此进行了深入的探索给出了几点个人的建议。

关键词：现代信息技术;优化;化学实验;初中;危险;翻转学习

就笔者的观察来看，信息技术在初中化学教学中有着越来越多的应用，这一变化是可喜的，但是应用的效果如何还得打上一个大大的问号。信息技术当然是好的，但是能否真正给初中化学教学带来好的改变，还在于教师能否合理的运用，能否将信息技术的特点和优势充分发挥出来。本文立足初中化学实验教学，对如何借助现代信息技术优化实验教学进行了深入的探究，现将所得归纳如下，还望能够对大家有所启发。

一、借助信息技术，演示危险实验

实验教学落实到学生动手实验才让学生记忆最深刻，只有学生亲自操作实验，纠正错误的操作，才能真正培养实验技能。但是对于一些危险性的实验，我们还是可以首先通过信息技术进行演示，从而降低其危险性。

例如，在教学“燃烧与灭火”时，我们可以借助信息技术进行以下几个方面的辅助教学，首先，可以利用幻灯片播放一些“燃烧条件和灭火原理”的图片和文字素材，让学生对灭火的原理有一个初步的认识。接着，鉴于灭火实验的危险性，以及有限的课堂教学时间，我们可以在网上搜集并下载本节课中灭火的原理和灭火的步骤视频，让学生通过视频进行了解，以后有时间、有机会在进行实践操作。……