【摘要】本文阐述了“教诊改”与“词块理论”的内涵，提出了教诊改视角下词块理论在中职英语写作教学中的应用要求：一是充分利用教材，开展话题写作，培养学生的文化意识;二是引导学生掌握常用词块，加强学生语言知识储备，培养学生的语言能力。

【关键词】教诊改;中职英语写作;词块理论;运用策略

【作者简介】赵姝姝，江苏省南通中等专业学校。

一、前言

我们要在教诊改视角下，强化中职英语写作的教学，这就需要加强词块理论的运用。词块理论是语言能力的基础和核心，写作作为英语语言五大技能之一，是中职英语教学的重要环节，把核心素养渗透到英语写作教学中来，能够促进学生综合能力的全面提升。在此背景下，探析在中职英语写作教学中如何运用词块理论提升学生写作能力和培养学生核心素养，具有十分重要的意义。

二、词块理论

词块是“语法结构完整、语义明确、固定或半固定的两词及两词以上的组合单元，包括词组、从句和句子框架”，它是以一个整体的形式存储在人的大脑中，融合语法、语义、语境优势的固定或半固定的语言结构。简单地说，词块就是我们语言交流过程中，频繁出现的词组、常用搭配、句型。从词块的定义可以得出，词块具有预制性、复合性、约定性等特点，因此，掌握大量词块是以后熟练、创造性地使用语言的基础。

诊断与改进工作的具体内涵即“学校根据自身办学理念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置 与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、 学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才要素， 查找不足与完善提高的工作过程”。……