李秀英

摘 要：随着新课程改革的不断深入，对于教育的要求也在不断发生变化。过往教学多受限于应试教育，课堂教学任务与教学目标多为强调学生的分数，反而忽略了知识学习的过程。学生学习知识，尤其是年级较小的学生学习知识，其关键在于过程中的感悟，在于将知识运用于生活的能力，以知识促发展，以知识促思维。对此，本文也将从多个角度出发，找寻小学数学情境教学的可行性方法。

关键词：小学数学;情境教学;新课标背景

在过往的小学数学教学中，教师大都固守传统的思维方式，延用传统的教学模式，课堂教学相对封闭。其一是教师与学生之间缺少有效的互动，其二是学生与知识之间缺少有效的互动。使得学生的学习过程十分被动，课堂氛围十分枯燥和乏味。一些学生甚至出现了厌学的现象。以此，本文针对问题，探讨新课标背景下小学数学情境教学与小学数学课堂教学浅谈。

一、发挥多媒体的作用，丰富教学形式

随着社会、经济的不断发展，信息技术也在日渐成熟，并不断走入小学数学课堂。相对于传统教学中教师言传身教的教学方式而言，多媒体教学能够同时利用视频、声音与文字展开教学。在教学的形势上更丰富，在内容上也更有趣。并且针对小学生的心理特点来看，小学生年纪较小，有着较强的学习能力，有着较强的好奇心，但与此同时，也容易受到外界事物的干扰，发散注意力，将经历投入于与学习无关的事物上。……