【摘要】英语是职业教育的主要学科之一，随着职业教育水平不断提升，职业教育改革不断深入，高职英语教学质量也在不断提高。基于这样的背景，职业教育中英语教学更加关注学生自主学习能力培养。但是，由于高职学生能力参差不齐，在培养自主学习能力的过程中，难免会遭遇一些问题，例如：学生自主学习意识薄弱、学习能力差;對英语学习兴趣偏低等，本文就以高职英语教学为例，对其中学生自主学习能力现状进行分析，并有针对性地提出相关教学对策。

【关键词】高职;学生;自主学习能力;现状;教学

【作者简介】孙绍楠（1984-），黑龙江哈尔滨人，黑龙江生态工程职业学院，讲师，研究方向：英语语言学，教育学研究。

【基金项目】课题编号：SZY1705，课题名称：慕课理念下高职学生职业英语自主学习能力培养策略研究，学校名称：黑龙江生态工程职业学院，基金项目来源：黑龙江省森工总局教育科学规划课题。

从现阶段我国职业院校英语教学的整体情况来看，大部分学生能够实现自主学习，但依旧有一部分学生缺乏良好的学习习惯，英语学习往往浮于表面，对知识不求甚解，这些问题的存在，会对学生英语能力提升产生阻碍。高职英语教育工作者应该全面分析现阶段学生自主学习现状，从实际情况出发，制定切实可行的教学对策，以保障学生自主学习实效。

一、高职学生职业英语自主学习能力现状

现阶段高职学生职业英语自主学习能力情况主要表现在以下几个方面：