袁源

摘 要：随着当今社会的稳步发展，人们对教育领域的问题变得更加重视，社会各界对初中数学学科的教授模式也更加关注。数学在初中教学中占有很重的分量，它是一门基础型的学科，具有抽象及严谨的特点。教师应该详尽了解本班学生的数学素养及性格特征，针对不同类型的学生，实施不同的教学方案。此种教育模式称之为“分层教学”。本文针对此种新型的教学模式以及当今初中教学的现状进行简要的分析，旨在为初中阶段的各位教育人员提供浅显的建议。

关键词：分层教学;初中数学;教学探索

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0107-01

在新课改思想的不断深入之下，教师要对自己的教学方式和教学观念提出新的要求。教师应革新原有的教学模式，帮助学生在掌握基础的课程之余挖掘自身的潜在能力，帮助学生培养自己的创新意识。

1.分层教学实施的意义

每个初中生的学习状态都是不尽相同的，他们掌握数学基础的牢靠程度、学习数学过程中运用的方法以及他们自身的学习能力都是不一样的，其中存在着很大的差距。根据这种情况，为全体学生实施同一种教学策略就显得十分片面了，因此提出了分层教育的理念，对不同的学生提供不同的教学方式，针对存在的问题制定个性化的学习方案，让每个学生的问题都得以有效解决。

2.学习目标的分层

教师在进行具体数学课程的教授之前，可以在前一天安排学生在家中进行知识的预习和自学，在第二天进行一个简短的测试。……