陈应舟

摘 要：基于小组合作背景，开展多样化的小组合作活动将是对传统数学教学活动最好的补充和完善。当下，许多教师都在积极改变教学策略，努力为学生构建许多有趣的小组合作活动，并取得了良好的运行效果。本文将根据这些教师的经验，基于小组合作活动分析小组合作背景下小学数学高效课堂的构建策略，希望能对其他小学教师提供教学帮助。

关键词：小学数学;小组合作学习;高效课堂;构建策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0080-01

小组合作活动作为一项自主性、实践性、趣味性、科学性较强的数学教学活动，符合新课改背景下的“人本教学”理念，最大程度的提升了学生的自主学习作用，并有效改善了传统数学课堂“无趣、无声、无互动”的情况，是构建高效课堂的主要途径和方式。

1.小组合作活动的作用

（1）激发学生的学习兴趣

小学数学社团和传统的数学教学课堂是存在本质区别的。传统数学课堂依靠的教学资源有限，主要以教材内容为主，很难激发学生的学习兴趣，而小组合作学习活动则完全不同，它以学生的学习兴趣为标准，整合多样化的课外教学资源，让学生接触到除教材之外的其他内容，学习兴趣自然有所提升。

（2）丰富学生的数学学习生活

客观来说，学生的数学学习生活更多的是枯燥、无味。这既是由我国的应试教育大环境决定的，也是由数学学科的特点决定的。而数学小组合作学习活动的开展无疑是为教师摆脱应试教育束缚，依循学科特点灵活变通的一种良好途径，能够让学生在丰富多彩的小组合作学习活动中丰富数学学习生活。……