卞同全

摘要：数学是小学阶段学生所要学习的一门重要课程，由于数学是一门具有较强严谨性和数理逻辑性的学科，加之小学阶段学生身心发展特点和规律的限制，数学普遍对学生而言是一门存在难度的学科。随着新课程改革的不断深入发展，对教师的教育教学不断提出新的要求，如何提高学生学习的有效性成为当前教师所主要研究的课题。本文将对小学生数学学习时呈现的状态进行分析，并针对如何提高小学数学课堂教学的有效性提出合理的意见与建议。

关键词：小学数学;课堂教学有效性;提升途径

小学的数学学习忽视了数学应该成为学生快乐生活的一部分的现实需求，从而沦落为学生选择和进入学校的一种工具。这种想法消耗了学生的大部分时间和精力，抑制了学生的探究性和创造性的发展。因此，为了充分发挥小学数学教育的有效性，优化教师的教学方法，培养学生的数学思维能力，开展有效的研究和提高数学课堂教学的效率仍然是小学数学教师的不懈追求。

一、创设课堂情境

兴趣是在一定的情境中产生的，要使学生产生学习的兴趣，首先要创设生活情境，激发兴趣。比如在教学“青蛙吃害虫”时，可先出示投影图片，让学生猜一猜青蛙能做什么，是谁的好朋友？接着出示投影让大青蛙吃56只害虫，小青蛙吃30只害虫。这个导入的设计，大大激发了学生的学习兴趣，为让学生掌握两位数加减两位数的计算方法做了最好的铺垫作用。……