龚薛萍

摘 要：数学与生活联系密切，它们既能够相辅相成，又得以相得益彰。知识源于生活，同时，也应为生活服务。而小学数学作为学生数学学习的起点，在新课改背景下，如何构建数学高效课堂成为每个教师必须积极思考的重要课题，生活化教学法在小学数学教学中的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，并在发展学生的数学能力上也有深远意义。

关键词：小学数学;生活化教学法;生活情境

生活化教学法，是指教师在学生日常生活中探寻知识，研究学科规律，并且在教学中以贴近生活学科内容构建课堂，从而达到激发学生学习情感的目的。从数学知识的本质来看，数学知识源于生活，也应用于生活，生活中蕴含着大量的数学元素，能够有效加深学生对知识理解的深度;同时，学好数学，能够更好的指导现实生活，提高学生的问题解决能力。从小学生的心理认知规律来看，形象化的思维方式与数学知识极富抽象特点之间的矛盾日益明显。纵观当前小学数学教学现状，学生在数学学习中的困难大于简易，情感大于认知的迹象明显。要想改变这一现状，教师要充分理解生活化教学法的优势，努力激发学生的数学情感，将数学与学生的生活有效联系起来，以进一步提高学生的数学能力和生活质量。基于此，我将从“创设生活情境、设计生活练习、布置生活化作业”三个角度入手，对此展开具体阐述。

一、创设生活情境

生活化情境的创设是生活化教学法的首要方面，同时，也是提高学生学习效果的有利途径。……